📝 La phrase simple
⏱️ 1h🎯 Objectifs
- Identifier une phrase simple
- Distinguer phrase verbale et phrase non verbale
- Repérer le verbe conjugué
Définition
Une phrase simple est une phrase qui contient un seul verbe conjugué. Elle exprime une idée complète et se termine par un point.
📊 Types de phrases simples
| Type | Caractéristique | Exemple |
|---|---|---|
| Phrase verbale | Contient un verbe conjugué | Les élèves travaillent bien. |
| Phrase non verbale | Sans verbe conjugué | Quelle belle journée ! |
✅ Exemples
✓ "Le pêcheur de Kayar lance son filet." → 1 verbe = phrase simple
✓ "Le soleil brille sur Dakar." → 1 verbe = phrase simple
✗ "Quand il pleut, les enfants restent à la maison." → 2 verbes = phrase complexe
💡 Comment identifier le verbe conjugué ?
- Il change selon le temps (présent, passé, futur)
- Il change selon la personne (je, tu, il...)
- On peut l'encadrer par "ne... pas"
✍️ Exercices
Indique si ces phrases sont simples ou complexes :
1. "Amadou joue au football." →
2. "Quand le muezzin appelle, les fidèles se lèvent." →
3. "Ma grand-mère prépare le thiéboudienne." →
📝 Les formes de phrases
⏱️ 1h🎯 Objectifs
- Distinguer phrase affirmative et négative
- Maîtriser les mots de négation
- Transformer les phrases
Définition
Toute phrase a une forme : elle est soit affirmative (elle affirme quelque chose), soit négative (elle nie quelque chose).
📊 Les deux formes
| Forme | Caractéristique | Exemple |
|---|---|---|
| Affirmative | Affirme un fait | Fatou aime lire. |
| Négative | Nie un fait (ne...pas, ne...plus, etc.) | Fatou n'aime pas lire. |
🔧 Les mots de négation
| Négation | Sens | Exemple |
|---|---|---|
| ne... pas | Négation simple | Il ne vient pas. |
| ne... plus | Arrêt d'une action | Il ne fume plus. |
| ne... jamais | À aucun moment | Il ne ment jamais. |
| ne... rien | Aucune chose | Il ne dit rien. |
| ne... personne | Aucune personne | Il ne voit personne. |
| ne... que | Restriction (seulement) | Il n'a que 10 ans. |
⚠️ Attention à l'oral !
À l'oral, on oublie souvent le "ne" : "Je sais pas" au lieu de "Je ne sais pas".
À l'écrit, il faut toujours écrire les deux parties de la négation !
✍️ Exercices
Transforme ces phrases à la forme négative :
1. Moussa mange du riz. →
2. Elle va encore au marché. →
3. Quelqu'un a frappé. →
📝 Le GNS et le GV
⏱️ 1h30🎯 Objectifs
- Identifier le groupe nominal sujet (GNS)
- Identifier le groupe verbal (GV)
- Maîtriser l'accord sujet-verbe
Définition
Le GNS (Groupe Nominal Sujet) désigne de qui ou de quoi on parle. Le GV (Groupe Verbal) dit ce que fait le sujet ou ce qu'il est.
🔍 Comment trouver le GNS ?
On pose la question "Qui est-ce qui... ?" ou "Qu'est-ce qui... ?" avant le verbe.
"Les pêcheurs de Kayar partent en mer."
→ Qui est-ce qui part en mer ? → Les pêcheurs de Kayar = GNS
📊 Nature du GNS
| Nature | Exemple |
|---|---|
| Nom propre | Dakar est la capitale. |
| Groupe nominal | Le grand baobab donne de l'ombre. |
| Pronom | Il travaille dur. |
| Infinitif | Lire enrichit l'esprit. |
⚠️ L'accord sujet-verbe
Le verbe s'accorde toujours avec son sujet en personne et en nombre :
• Les élèves travaillent. (3ème personne du pluriel)
• L'élève travaille. (3ème personne du singulier)
📝 Le nom
⏱️ 1h30Définition
Le nom (ou substantif) désigne une personne, un animal, une chose, une idée. Il a un genre (masculin/féminin) et un nombre (singulier/pluriel).
📊 Nom commun vs Nom propre
| Type | Caractéristique | Exemples |
|---|---|---|
| Nom commun | Minuscule, désigne une catégorie | un pays, une ville, un élève |
| Nom propre | Majuscule, désigne un être unique | le Sénégal, Dakar, Amadou |
🔄 Le genre des noms
| Règle | Masculin | Féminin |
|---|---|---|
| Ajout de -e | un ami | une amie |
| -eur → -euse | un vendeur | une vendeuse |
| -teur → -trice | un directeur | une directrice |
| -er → -ère | un boulanger | une boulangère |
| Mot différent | un homme | une femme |
📝 Les déterminants
⏱️ 1h30Définition
Le déterminant est un mot placé devant le nom. Il indique le genre et le nombre du nom et permet de savoir si on parle de quelque chose de précis ou non.
📊 Les articles
| Type | Singulier | Pluriel | Usage |
|---|---|---|---|
| Définis | le, la, l' | les | Chose connue, précise |
| Indéfinis | un, une | des | Chose non précisée |
| Partitifs | du, de la, de l' | des | Quantité indéterminée |
📊 Les déterminants possessifs
| Possesseur | Masculin sing. | Féminin sing. | Pluriel |
|---|---|---|---|
| je | mon | ma | mes |
| tu | ton | ta | tes |
| il/elle | son | sa | ses |
| nous | notre | nos | |
| vous | votre | vos | |
| ils/elles | leur | leurs | |
📊 Les déterminants démonstratifs
| Masculin sing. | Féminin sing. | Pluriel |
|---|---|---|
| ce, cet (devant voyelle) | cette | ces |
Exemples : ce livre, cet arbre, cette maison, ces enfants
📝 Les pronoms personnels
⏱️ 1h30Définition
Le pronom personnel remplace un nom ou un groupe nominal pour éviter les répétitions. Il varie selon la personne, le genre, le nombre et la fonction.
📊 Tableau des pronoms personnels
| Personne | Sujet | COD | COI | Tonique |
|---|---|---|---|---|
| 1ère sing. | je | me | me | moi |
| 2ème sing. | tu | te | te | toi |
| 3ème sing. masc. | il | le | lui | lui |
| 3ème sing. fém. | elle | la | lui | elle |
| 1ère plur. | nous | nous | nous | nous |
| 2ème plur. | vous | vous | vous | vous |
| 3ème plur. masc. | ils | les | leur | eux |
| 3ème plur. fém. | elles | les | leur | elles |
✅ Exemples d'emploi
Sujet : Il mange. Elles travaillent.
COD : Je le vois. (Je vois Amadou.)
COI : Je lui parle. (Je parle à Fatou.)
Tonique : C'est moi ! Viens avec nous.
💡 Astuce
- Le pronom COD répond à "qui ?" ou "quoi ?" après le verbe
- Le pronom COI répond à "à qui ?" ou "à quoi ?"
- Le pronom tonique s'emploie après une préposition ou pour insister
📝 L'adjectif qualificatif
⏱️ 1h30Définition
L'adjectif qualificatif donne une information sur le nom qu'il accompagne (qualité, défaut, couleur, taille...). Il s'accorde en genre et en nombre avec ce nom.
📊 Fonctions de l'adjectif
| Fonction | Position | Exemple |
|---|---|---|
| Épithète | À côté du nom | Une belle maison |
| Attribut du sujet | Après un verbe d'état | Cette maison est belle. |
🔄 L'accord de l'adjectif
| Règle | Masculin | Féminin |
|---|---|---|
| Ajout de -e | grand | grande |
| -eux → -euse | heureux | heureuse |
| -f → -ve | neuf | neuve |
| -er → -ère | léger | légère |
| Doublement consonne | bon | bonne |
📝 Le COD et le COI
⏱️ 2h🎯 Objectifs
- Identifier le complément d'objet direct (COD)
- Identifier le complément d'objet indirect (COI)
- Les distinguer des compléments circonstanciels
Définition
Le COD et le COI sont des compléments essentiels du verbe : on ne peut pas les supprimer sans changer le sens de la phrase.
📊 Différence COD / COI
| Complément | Question | Construction | Exemple |
|---|---|---|---|
| COD | Qui ? Quoi ? | Directement après le verbe | Je mange du riz. |
| COI | À qui ? À quoi ? De qui ? De quoi ? | Avec préposition (à, de) | Je parle à mon ami. |
✅ Exemples détaillés
COD :
• Fatou prépare le repas. → Elle prépare QUOI ? → le repas = COD
• J'aime ma mère. → J'aime QUI ? → ma mère = COD
COI :
• Il téléphone à son père. → Il téléphone À QUI ? → à son père = COI
• Elle se souvient de ce jour. → Elle se souvient DE QUOI ? → de ce jour = COI
⚠️ Ne pas confondre COI et CC !
Le COI est essentiel (on ne peut pas le supprimer) :
• "Il parle à son ami." → ✗ "Il parle." (incomplet)
Le CC est facultatif (on peut le supprimer) :
• "Il mange à la cantine." → ✓ "Il mange." (correct)
✍️ Exercices
Indique si le complément souligné est COD ou COI :
1. Mamadou lit un livre. →
2. Elle pense à ses parents. →
3. Le maître félicite les élèves. →
4. Nous obéissons au professeur. →
📝 Les compléments circonstanciels
⏱️ 1h30Définition
Les compléments circonstanciels (CC) indiquent les circonstances de l'action : lieu, temps, manière, cause, but. Ils sont déplaçables et supprimables.
📊 Les différents CC
| Type | Question | Exemple |
|---|---|---|
| CCL (lieu) | Où ? | Il travaille à Dakar. |
| CCT (temps) | Quand ? | Il part demain. |
| CCM (manière) | Comment ? | Il marche lentement. |
| CCC (cause) | Pourquoi ? | Il pleure de joie. |
| CCBut (but) | Pour quoi faire ? | Il travaille pour réussir. |
💡 Test pour reconnaître un CC
- On peut le déplacer : "À Dakar, il travaille."
- On peut le supprimer : "Il travaille." (phrase correcte)
📝 La phrase complexe
⏱️ 1h30Définition
Une phrase complexe contient plusieurs verbes conjugués, donc plusieurs propositions.
📊 Les trois types de liens
| Lien | Outil | Exemple |
|---|---|---|
| Juxtaposition | Ponctuation (, ; :) | Le soleil brille, les enfants jouent. |
| Coordination | Conjonction (mais, ou, et, donc, or, ni, car) | Il pleut mais je sors. |
| Subordination | Conjonction de subordination (que, quand, si, parce que...) | Je sais qu'il viendra. |
💡 Astuce MAIS OU ET DONC OR NI CAR
- Retiens cette phrase pour les conjonctions de coordination !
🔄 Le présent de l'indicatif
⏱️ 2hDéfinition
Le présent de l'indicatif exprime une action qui se passe au moment où l'on parle, une vérité générale, ou une habitude.
📊 Terminaisons des 3 groupes
| Personne | 1er groupe (-er) | 2ème groupe (-ir) | 3ème groupe |
|---|---|---|---|
| je | -e | -is | -s / -x / -e |
| tu | -es | -is | -s / -x / -es |
| il/elle | -e | -it | -t / -d / -e |
| nous | -ons | -issons | -ons |
| vous | -ez | -issez | -ez |
| ils/elles | -ent | -issent | -ent |
📊 Verbes irréguliers essentiels
| ÊTRE | AVOIR | ALLER | FAIRE | |
|---|---|---|---|---|
| je | suis | ai | vais | fais |
| tu | es | as | vas | fais |
| il/elle | est | a | va | fait |
| nous | sommes | avons | allons | faisons |
| vous | êtes | avez | allez | faites |
| ils/elles | sont | ont | vont | font |
🔄 L'imparfait de l'indicatif
⏱️ 1h30Définition
L'imparfait exprime une action passée qui dure, une habitude dans le passé, ou sert à la description.
📊 Conjugaison
| Personne | CHANTER | FINIR | PRENDRE |
|---|---|---|---|
| je | chantais | finissais | prenais |
| tu | chantais | finissais | prenais |
| il/elle | chantait | finissait | prenait |
| nous | chantions | finissions | prenions |
| vous | chantiez | finissiez | preniez |
| ils/elles | chantaient | finissaient | prenaient |
🎯 Valeurs de l'imparfait
| Valeur | Exemple |
|---|---|
| Description | Le ciel était bleu, les oiseaux chantaient. |
| Habitude passée | Chaque matin, elle se levait tôt. |
| Action qui dure | Pendant qu'il dormait, le téléphone sonna. |
🔄 Le passé simple
⏱️ 2hDéfinition
Le passé simple exprime une action passée, brève et achevée. C'est le temps du récit écrit (littérature, contes).
📊 Terminaisons
| Personne | 1er groupe (-a-) | 2ème groupe (-i-) | 3ème groupe (-i-, -u-) |
|---|---|---|---|
| je | -ai | -is | -is / -us |
| tu | -as | -is | -is / -us |
| il/elle | -a | -it | -it / -ut |
| nous | -âmes | -îmes | -îmes / -ûmes |
| vous | -âtes | -îtes | -îtes / -ûtes |
| ils/elles | -èrent | -irent | -irent / -urent |
✅ Exemples
CHANTER : je chantai, il chanta, ils chantèrent
FINIR : je finis, il finit, ils finirent
VENIR : je vins, il vint, ils vinrent
AVOIR : j'eus, il eut, ils eurent
ÊTRE : je fus, il fut, ils furent
🔄 Le futur simple
⏱️ 1h30Définition
Le futur simple exprime une action qui se produira dans l'avenir.
📊 Conjugaison régulière
| Personne | CHANTER | FINIR | PARTIR |
|---|---|---|---|
| je | chanterai | finirai | partirai |
| tu | chanteras | finiras | partiras |
| il/elle | chantera | finira | partira |
| nous | chanterons | finirons | partirons |
| vous | chanterez | finirez | partirez |
| ils/elles | chanteront | finiront | partiront |
⚠️ Verbes irréguliers
| ÊTRE | AVOIR | ALLER | FAIRE | VENIR | VOIR | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| je | serai | aurai | irai | ferai | viendrai | verrai |
| tu | seras | auras | iras | feras | viendras | verras |
| il/elle | sera | aura | ira | fera | viendra | verra |
| nous | serons | aurons | irons | ferons | viendrons | verrons |
| vous | serez | aurez | irez | ferez | viendrez | verrez |
| ils/elles | seront | auront | iront | feront | viendront | verront |
⚠️ Attention aux verbes en -yer
Envoyer → j'enverrai (et non "j'envoyerai")
Payer → je paierai ou je payerai (deux formes possibles)
🔄 L'impératif présent
⏱️ 1hDéfinition
L'impératif sert à donner un ordre, un conseil, une interdiction. Il n'a que 3 personnes : tu, nous, vous (sans pronom sujet).
📊 Conjugaison
| Personne | CHANTER | FINIR | PRENDRE |
|---|---|---|---|
| 2ème sing. (tu) | Chante ! | Finis ! | Prends ! |
| 1ère plur. (nous) | Chantons ! | Finissons ! | Prenons ! |
| 2ème plur. (vous) | Chantez ! | Finissez ! | Prenez ! |
⚠️ Règle importante
Les verbes du 1er groupe ne prennent pas de -s à la 2ème personne du singulier :
• "Mange ta soupe !" (et non "Manges")
• "Parle plus fort !" (et non "Parles")
Exception : devant "en" ou "y" → "Manges-en !" / "Vas-y !"
📊 Verbes irréguliers
| ÊTRE | AVOIR | ALLER | SAVOIR | |
|---|---|---|---|---|
| tu | Sois | Aie | Va | Sache |
| nous | Soyons | Ayons | Allons | Sachons |
| vous | Soyez | Ayez | Allez | Sachez |
✏️ Les homophones grammaticaux
⏱️ 2h🎯 Objectifs
- Distinguer les homophones courants
- Appliquer les astuces pour ne plus se tromper
Définition
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui s'écrivent différemment et n'ont pas le même sens.
📊 a / à
| Forme | Nature | Astuce | Exemple |
|---|---|---|---|
| a | Verbe AVOIR | On peut remplacer par "avait" | Il a faim. → Il avait faim. ✓ |
| à | Préposition | On ne peut pas remplacer par "avait" | Je vais à Dakar. → Je vais avait Dakar. ✗ |
📊 et / est
| Forme | Nature | Astuce | Exemple |
|---|---|---|---|
| et | Conjonction | On peut remplacer par "et puis" | Fatou et Awa jouent. → Fatou et puis Awa... ✓ |
| est | Verbe ÊTRE | On peut remplacer par "était" | Il est grand. → Il était grand. ✓ |
📊 son / sont
| Forme | Nature | Astuce | Exemple |
|---|---|---|---|
| son | Déterminant possessif | On peut remplacer par "mon" ou "ton" | Son livre est beau. → Mon livre... ✓ |
| sont | Verbe ÊTRE | On peut remplacer par "étaient" | Ils sont partis. → Ils étaient partis. ✓ |
📊 on / ont
| Forme | Nature | Astuce | Exemple |
|---|---|---|---|
| on | Pronom personnel | On peut remplacer par "il" ou "quelqu'un" | On mange. → Il mange. ✓ |
| ont | Verbe AVOIR | On peut remplacer par "avaient" | Ils ont faim. → Ils avaient faim. ✓ |
📊 ce / se
| Forme | Nature | Astuce | Exemple |
|---|---|---|---|
| ce | Déterminant démonstratif | Devant un nom, remplaçable par "le" | Ce livre est beau. → Le livre... ✓ |
| se | Pronom réfléchi | Devant un verbe pronominal | Il se lave. (verbe se laver) |
✍️ Exercices
Complète avec l'homophone correct :
1. Amadou ___ (a/à) mal ___ (a/à) la tête.
2. Le professeur ___ (et/est) sévère ___ (et/est) juste.
3. ___ (Son/Sont) père ___ (et/est) ___ (son/sont) oncle ___ (son/sont) médecins.
4. ___ (On/Ont) dit qu'ils ___ (on/ont) gagné le match.
✏️ Le pluriel des noms
⏱️ 1h30Règle générale
Pour former le pluriel d'un nom, on ajoute généralement un -s à la fin.
un livre → des livres
📊 Cas particuliers
| Terminaison | Pluriel | Exemples |
|---|---|---|
| -s, -x, -z | Invariables | un nez → des nez, un prix → des prix |
| -au, -eau, -eu | + x | un bateau → des bateaux |
| -al | -aux | un cheval → des chevaux |
| -ail | + s (ou -aux) | un détail → des détails, un travail → des travaux |
| -ou | + s | un clou → des clous |
⚠️ Les 7 exceptions en -ou → -oux
bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou
Ces 7 mots prennent un -x au pluriel !
💡 Astuce pour retenir
- "Viens mon chou, mon bijou, sur mes genoux avec tes joujoux, et ne jette pas de cailloux sur ce hibou plein de poux !"
✏️ L'accord de l'adjectif
⏱️ 1hRègle
L'adjectif qualificatif s'accorde en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom qu'il qualifie.
📊 Formation du féminin
| Règle | Masculin | Féminin |
|---|---|---|
| Ajout de -e | grand | grande |
| -eux → -euse | heureux | heureuse |
| -f → -ve | neuf | neuve |
| -er → -ère | léger | légère |
| Doublement + e | bon | bonne |
| Irrégulier | beau | belle |
📊 Formation du pluriel
| Règle | Singulier | Pluriel |
|---|---|---|
| Ajout de -s | grand | grands |
| -eau → -eaux | beau | beaux |
| -al → -aux | royal | royaux |
⚠️ Cas particulier : plusieurs noms
Si l'adjectif qualifie plusieurs noms de genres différents, il se met au masculin pluriel :
"La robe et le pantalon sont beaux."
📖 Synonymes et antonymes
⏱️ 1h30Définitions
Synonymes = mots de même sens ou de sens proche.
Antonymes = mots de sens contraire.
📊 Exemples de synonymes
| Mot | Synonymes |
|---|---|
| beau | joli, magnifique, superbe, splendide |
| content | heureux, joyeux, ravi, satisfait |
| maison | demeure, habitation, logement, domicile |
| manger | se nourrir, dévorer, avaler, consommer |
| dire | affirmer, déclarer, raconter, expliquer |
📊 Exemples d'antonymes
| Mot | Antonyme | Formation |
|---|---|---|
| grand | petit | Mot différent |
| possible | impossible | Préfixe im- |
| heureux | malheureux | Préfixe mal- |
| faire | défaire | Préfixe dé- |
| monter | descendre | Mot différent |
💡 Préfixes pour former des antonymes
- in- / im- / il- / ir- : visible → invisible, possible → impossible
- dé- / dés- : faire → défaire, obéir → désobéir
- mal- : heureux → malheureux, chance → malchance
- a- : normal → anormal, typique → atypique
📖 Les familles de mots
⏱️ 1h30Définition
Une famille de mots regroupe tous les mots formés à partir d'un même radical (partie commune qui porte le sens).
🔧 Structure d'un mot
dé + chauss + er = déchausser
📊 Exemples de familles de mots
| Radical | Famille de mots |
|---|---|
| terre | terrain, terrasse, enterrer, déterrer, terrestre, atterrir |
| chant | chanter, chanteur, chanteuse, chanson, enchanter |
| port | porter, porteur, transport, transporter, portable, import, export |
| fleur | fleurir, fleuriste, floraison, défleurir, refleurir |
📊 Préfixes courants
| Préfixe | Sens | Exemple |
|---|---|---|
| re- | de nouveau | refaire, relire |
| pré- | avant | prévoir, prénom |
| trans- | à travers | transporter |
| sur- | au-dessus | survoler |
📊 Suffixes courants
| Suffixe | Ce qu'il forme | Exemple |
|---|---|---|
| -eur / -euse | Personne qui fait | chanteur, vendeuse |
| -tion / -ation | Action | éducation, création |
| -able / -ible | Possibilité | mangeable, visible |
| -ment | Manière | lentement, doucement |
📚 Le schéma narratif
⏱️ 2hDéfinition
Le schéma narratif est la structure en 5 étapes qui organise un récit (conte, nouvelle, roman...).
📊 Les 5 étapes
| Étape | Contenu | Temps |
|---|---|---|
| 1. Situation initiale | Présentation des personnages, du lieu, de l'époque | Imparfait |
| 2. Élément perturbateur | Événement qui vient troubler l'équilibre | Passé simple |
| 3. Péripéties | Actions, aventures, épreuves | Passé simple |
| 4. Résolution | Solution au problème | Passé simple |
| 5. Situation finale | Nouvel équilibre | Imparfait/PS |
✅ Exemple : Leuk-le-lièvre
1. Situation initiale : Leuk le lièvre vivait dans la savane avec Bouki l'hyène.
2. Élément perturbateur : Un jour, une grande sécheresse s'abattit sur le pays.
3. Péripéties : Leuk partit chercher de l'eau, rencontra des obstacles...
4. Résolution : Grâce à sa ruse, il trouva une source cachée.
5. Situation finale : La paix revint dans la savane.
📚 Le conte merveilleux
⏱️ 2hDéfinition
Le conte merveilleux est un récit court où interviennent des éléments magiques ou surnaturels. Il transmet souvent une morale.
🔧 Caractéristiques
| Élément | Exemples |
|---|---|
| Formule d'ouverture | "Il était une fois...", "Il y a bien longtemps..." |
| Personnages types | Héros, princesse, méchant, fée, sorcière |
| Éléments merveilleux | Magie, objets enchantés, animaux parlants |
| Formule de clôture | "Ils vécurent heureux...", "Et le conte s'arrête là." |
| Morale | Leçon de vie, valeur morale |
🌍 Contes sénégalais célèbres
| Conte | Personnages | Thème |
|---|---|---|
| Leuk-le-lièvre | Leuk (rusé), Bouki (bête) | L'intelligence triomphe de la force |
| Koumba l'orpheline | Koumba, la marâtre | La bonté récompensée |
| La cuillère sale | Famille africaine | L'honnêteté |
📚 Le schéma actantiel
⏱️ 1h30Définition
Le schéma actantiel identifie les 6 forces (actants) qui agissent dans un récit.
📊 Les 6 actants
| Actant | Rôle | Exemple (Cendrillon) |
|---|---|---|
| Sujet | Héros qui agit | Cendrillon |
| Objet | Ce qu'il cherche | Le bonheur, le prince |
| Destinateur | Ce qui pousse à agir | Son désir d'amour |
| Destinataire | Qui bénéficie de l'action | Cendrillon elle-même |
| Adjuvant | Qui aide le héros | La fée marraine |
| Opposant | Qui s'oppose au héros | La belle-mère, les sœurs |
📚 La fable
⏱️ 2hDéfinition
La fable est un court récit en vers ou en prose mettant en scène des animaux qui représentent des comportements humains. Elle se termine par une morale.
👤 Jean de La Fontaine (1621-1695)
Fabuliste français, auteur de 243 fables. Il s'est inspiré d'Ésope (Grèce antique) et de Phèdre (Rome).
📊 Fables célèbres
| Fable | Morale |
|---|---|
| Le Corbeau et le Renard | Se méfier des flatteurs |
| La Cigale et la Fourmi | Travailler pour préparer l'avenir |
| Le Lièvre et la Tortue | Rien ne sert de courir, il faut partir à point |
| Le Loup et l'Agneau | La raison du plus fort est toujours la meilleure |
📚 La versification
⏱️ 2hDéfinition
La versification est l'ensemble des règles qui régissent la poésie : vers, rimes, strophes.
📊 Les types de vers
| Nom | Syllabes | Exemple |
|---|---|---|
| Alexandrin | 12 | "Je / le / vis, / je / rou/gis, / je / pâ/lis / à / sa / vue" (Racine) |
| Décasyllabe | 10 | "Ma / jeu/nes/se / ne / fut / qu'un / té/né/breux / o/rage" |
| Octosyllabe | 8 | "Maî/tre / Cor/beau, / sur / un / ar/bre / per/ché" |
📊 Les types de rimes
| Disposition | Schéma | Exemple |
|---|---|---|
| Plates | AABB | jour/amour - vie/envie |
| Croisées | ABAB | jour/vie - amour/envie |
| Embrassées | ABBA | jour/vie - envie/amour |
⚠️ Le "e" muet
Le "e" en fin de mot ne se prononce pas devant une voyelle ou à la fin du vers.
Il SE prononce devant une consonne.
📚 Le texte poétique
⏱️ 2hDéfinition
La poésie est un genre littéraire qui joue sur les sons, le rythme et les images pour exprimer des émotions et créer de la beauté.
📊 Les figures de style
| Figure | Définition | Exemple |
|---|---|---|
| Comparaison | Rapproche 2 éléments avec "comme" | Fort comme un lion |
| Métaphore | Comparaison sans outil | Cet homme est un lion |
| Personnification | Donne vie à un objet/idée | Le vent murmure |
| Anaphore | Répétition en début de vers | Paris... Paris... |
✅ Léopold Sédar Senghor - "Nuit de Sine"
"Femme, pose sur mon front tes mains balsamiques,
tes mains douces plus que fourrure.
Là-haut les palmes balancées qui bruissent dans la haute brise nocturne
À peine."
✍️ Les registres de langue
⏱️ 1h30Définition
Le registre de langue (ou niveau de langue) est la façon de s'exprimer selon la situation : avec ses amis, en classe, dans une lettre officielle...
📊 Les 3 registres
| Registre | Situation | Exemple |
|---|---|---|
| Familier | Amis, famille | T'as vu ma bagnole ? |
| Courant | Vie quotidienne | Tu as vu ma voiture ? |
| Soutenu | Écrits officiels, littérature | Avez-vous aperçu mon automobile ? |
📊 Autres exemples
| Familier | Courant | Soutenu |
|---|---|---|
| bouquin | livre | ouvrage |
| se gourer | se tromper | commettre une erreur |
| bosser | travailler | œuvrer |
| flic | policier | agent de police |
✍️ La lettre familière
⏱️ 2hDéfinition
La lettre familière est une lettre personnelle adressée à un ami, un parent ou une connaissance proche.
📋 Structure
| Élément | Position | Exemple |
|---|---|---|
| Lieu et date | En haut à droite | Dakar, le 15 mars 2024 |
| Formule d'appel | En haut à gauche | Cher Amadou, / Ma chère Fatou, |
| Corps de la lettre | Au centre | Introduction, développement, conclusion |
| Formule de politesse | Avant la signature | Amicalement, / Affectueusement, |
| Signature | En bas à droite | Ton ami(e) Oumar |
✅ Modèle
Dakar, le 20 janvier 2024
Cher Ibrahima,
Comment vas-tu ? J'espère que tu te portes bien ainsi que toute ta famille...
Je t'écris pour te donner de mes nouvelles...
J'attends ta réponse avec impatience.
Amicalement,
Ton ami Moussa
✍️ Produire un récit
⏱️ 2hDéfinition
Un récit est un texte qui raconte une histoire avec des personnages, des lieux et des actions.
📋 Méthodologie en 5 étapes
| Étape | Action |
|---|---|
| 1. Analyser le sujet | Repérer les contraintes (personnages, lieu, temps) |
| 2. Imaginer l'histoire | Créer le schéma narratif |
| 3. Planifier | Faire un brouillon avec les 5 étapes |
| 4. Rédiger | Écrire au brouillon puis recopier |
| 5. Relire | Vérifier orthographe et cohérence |
⏰ Les temps du récit
| Temps | Usage |
|---|---|
| Imparfait | Description, habitude, action qui dure |
| Passé simple | Actions principales, événements ponctuels |
💡 Conseils pour réussir
- Commence par une accroche (phrase qui capte l'attention)
- Varie les débuts de phrases
- Utilise des connecteurs temporels (puis, soudain, alors...)
- Termine par une chute ou une morale
✍️ Sujet d'entraînement
Sujet : Raconte une aventure qui t'est arrivée pendant les vacances (réelle ou imaginaire).